La docencia entrerriana volverá a manifestarse en las calles este viernes con un paro de 24 horas y una movilización provincial en Paraná. La medida fue confirmada por la conducción de Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos (Agmer), en el marco de un creciente conflicto con el gobierno provincial por cuestiones salariales y previsionales.

La jornada de protesta incluirá una marcha de antorchas que partirá a las 18 desde la Plaza 1º de Mayo y se dirigirá hacia la Casa de Gobierno de Entre Ríos. Desde el gremio anticiparon una importante convocatoria en lo que consideran una instancia clave de visibilización del reclamo docente.

El eje principal del reclamo está vinculado al rechazo del Decreto 500/26, una medida del Ejecutivo provincial que, según Agmer, establece sumas no remunerativas y posterga la discusión salarial hasta junio. Desde el sindicato manifestaron un fuerte malestar por la liquidación de haberes y denunciaron irregularidades en los pagos.

“Basta de jugar con nuestro dinero”, expresaron en un comunicado, en el que detallaron problemas como errores en los montos proporcionales, demoras en validaciones y la falta de conceptos como la escolaridad. “Cada centavo que falta en un recibo es salario que falta en una familia”, remarcaron.

Otro de los puntos centrales de la protesta es la defensa de la Ley 8732. Desde Agmer rechazaron cualquier intento de reforma impulsado por el gobierno provincial y advirtieron que los cambios propuestos podrían afectar tanto a trabajadores activos como jubilados.

Según sostienen, una modificación en los mecanismos de actualización salarial podría “desenganchar” los haberes jubilatorios de los salarios en actividad, lo que implicaría una pérdida progresiva del poder adquisitivo. En ese sentido, defendieron la vigencia del sistema actual, al que consideran garante de jubilaciones dignas bajo el esquema del 82% móvil.

La medida de fuerza también se inscribe en un contexto más amplio de debate sobre la educación pública a nivel nacional. Desde el gremio expresaron preocupación por proyectos de reforma impulsados desde el gobierno nacional, que —según indicaron— podrían impactar negativamente en el sistema educativo.

“Sin educación pública no hay futuro para todos”, señalaron desde Agmer, reafirmando su postura en defensa de la escuela pública y del rol del Estado en la garantía del derecho a la educación.

La marcha de antorchas prevista para este viernes se perfila como una de las manifestaciones más importantes del sector docente en lo que va del año, en medio de expectativas por una eventual respuesta del gobierno provincial que permita encauzar el conflicto.

En la sede de la Asociación del Magisterio de Enseñanza Técnica (AMET), ubicada en Montevideo 163 de la ciudad de Paraná, el Frente Sindical Salarial Docente brindó una conferencia de prensa ante la presencia de numerosos medios televisivos, radiales y digitales. El encuentro tuvo como objetivo informar a la docencia y a la sociedad en general los motivos del rechazo a la propuesta salarial presentada por el Gobierno de Entre Ríos, que los gremios calificaron como insuficiente y regresiva para el sector.

Durante la exposición, el secretario general de AMET Regional XI, Andrés Besel, subrayó la necesidad de transmitir con claridad el escenario actual del conflicto salarial. En ese sentido, expresó el desacuerdo del sindicato con la decisión del gobernador de otorgar la recomposición salarial por decreto y remarcó la importancia de retomar una verdadera instancia de negociación paritaria.

Besel señaló que cualquier recomposición salarial debe impactar de manera efectiva en el bolsillo de los docentes, pero también contemplar a la obra social y a los docentes jubilados, sectores que —según sostuvo— también se ven afectados por las decisiones salariales que se adopten.

Por su parte, el secretario general de la Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos (AGMER), Abel Antivero, destacó que el Frente Sindical se mantiene unido en la defensa del salario y de los derechos de los trabajadores de la educación.

El dirigente afirmó que desde el año pasado los gremios han manifestado voluntad de diálogo y han solicitado instancias de negociación para evitar un escenario de conflicto. Sin embargo, sostuvo que las respuestas del Gobierno no fueron adecuadas y que las propuestas presentadas resultaron insuficientes para el sector.

En ese marco, señaló que el paro realizado en los 17 departamentos de la provincia evidenció un fuerte descontento docente y responsabilizó al Gobierno Provincial por la situación. Según indicó, la decisión de otorgar el aumento por decreto profundiza el conflicto y dificulta la construcción de acuerdos.

Antivero también advirtió que el anuncio de una reunión informativa sobre una posible reforma previsional se suma al clima de tensión. Explicó que cualquier modificación en materia previsional impacta directamente en los derechos jubilatorios de los docentes. No obstante, confirmó que el Frente participará del encuentro para conocer el proyecto de primera mano, aunque anticipó que defenderán firmemente los derechos del sector.

A su turno, la secretaria general del Sindicato Argentino de Docentes Privados (Sadop), Alejandra Frank, sostuvo que el sector atraviesa el segundo día de medidas de fuerza en un contexto que, según describió, se caracteriza por una pérdida de derechos tanto a nivel nacional como provincial.

Frank cuestionó la propuesta salarial presentada por el Gobierno al considerar que no dignifica la tarea docente. Además, señaló que los montos no remunerativos incluidos en la oferta afectan la escala salarial, la obra social y los aportes jubilatorios.

La dirigente también describió un escenario de desgaste y agotamiento en la docencia, con un aumento de licencias médicas y con docentes que evalúan abandonar la profesión. En ese sentido, recordó que la mayoría del sector está compuesto por mujeres, muchas de ellas sostén de hogar, y afirmó que el reclamo central es por un salario que permita vivir con dignidad.

En el marco del conflicto salarial y ante la posibilidad de que se dicte una conciliación obligatoria, los referentes sindicales señalaron que el Frente Sindical se encuentra evaluando distintas estrategias de acción en forma conjunta y que el conflicto podría extenderse en el tiempo.

Antivero explicó que no anticiparán públicamente todas las acciones que se encuentran en análisis para no facilitar movimientos del Gobierno, aunque confirmó que la instalación de una “carpa blanca” es una de las alternativas que se encuentran en agenda.

El dirigente sostuvo que el Frente mantiene la voluntad de diálogo y que el objetivo central es que los estudiantes estén en las escuelas. Sin embargo, advirtió que resulta difícil hablar de calidad educativa cuando los docentes enfrentan dificultades para cubrir sus necesidades básicas.

Respecto a los plazos y a una eventual conciliación obligatoria, indicó que cada sindicato deberá evaluar la situación a través de sus mecanismos orgánicos —como plenarios o congresos— y que posteriormente se coordinarán los pasos a seguir de manera conjunta.

En la misma línea, Besel remarcó que todas las acciones que se definan estarán enmarcadas en lo resuelto por los delegados en Congreso. Además, señaló que cualquier novedad vinculada a la reforma previsional obligará a convocar nuevamente a los órganos de conducción para analizar el escenario.

El dirigente ratificó que las definiciones salariales se trabajarán dentro del Frente Sindical priorizando la unidad y reiteró que cualquier recomposición debe contemplar a docentes activos, jubilados y al sistema de obra social.

Asimismo, Besel cuestionó decisiones políticas que —según su visión— afectan el financiamiento educativo y sostuvo que el reclamo apunta a garantizar un salario que respete criterios constitucionales y contemple a todos los sectores del sistema educativo.

Finalmente, tanto Besel como Antivero expresaron críticas a las políticas económicas nacionales. Consideraron que la pérdida del poder adquisitivo y determinadas decisiones presupuestarias afectan a los trabajadores y advirtieron sobre lo que definieron como una avanzada sobre el movimiento obrero y los niveles de sindicalización.

En ese contexto, Antivero concluyó que uno de los principales desafíos del sindicalismo es fortalecer la organización colectiva y generar conciencia para defender derechos laborales que consideran históricamente conquistados.

En la sede de la Secretaría de Trabajo de la provincia se desarrolló ayer lunes 2 de marzo por la tarde la segunda audiencia de la paritaria salarial docente en Entre Ríos. En ese ámbito, el Gobierno provincial presentó una nueva propuesta que fue rechazada de manera unánime por los cuatro sindicatos que representan a la docencia entrerriana: Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos (AGMER), Asociación del Magisterio de Enseñanza Técnica (AMET), Unión Docentes Argentinos (UDA) y Sindicato Argentino de Docentes Privados (SADOP).

Tras considerar “insuficiente” el ofrecimiento oficial, las entidades gremiales resolvieron convocar a un paro de 24 horas para este martes 3 de marzo. Además, anunciaron una conferencia de prensa para ese mismo día a las 9.30 en la sede de AMET, ubicada en Montevideo 163.

Durante la audiencia, el Ejecutivo provincial presentó una oferta que incluye:

Mantener los $25.000 para docentes con más de 10 años de antigüedad.

Incrementar $36.000 sobre el Fondo Provincial de Incentivo Docente (FOPID), con tope.

Aumentar $24.000 en concepto de Conectividad, también con tope.

Establecer un salario inicial de $750.000.

Otorgar un incremento de $30.000 para jubilados del sector.

Pese a los detalles del ofrecimiento, los sindicatos señalaron que la propuesta no responde a las demandas planteadas en el Congreso gremial ni compensa la pérdida del poder adquisitivo.

Por AGMER participaron como miembros paritarios Abel Antivero, Lía Fimpel, Susana Cogno y Leandro Pozzi, acompañados por el vocal gremial Gustavo Blanc y Juan Carlos Cretazz. También estuvieron presentes representantes de AMET, UDA, SADOP y funcionarios del Gobierno provincial.

En paralelo a la discusión paritaria, el Consejo General de Educación informó que el paro docente realizado ayer lunes en la provincia registró un acatamiento inferior al 50 por ciento, según datos oficiales surgidos del relevamiento de presentismo en los establecimientos educativos.

De acuerdo al informe, el nivel más bajo de adhesión se registró en Diamante, con un 37 por ciento, mientras que en Paraná no superó el 40 por ciento. Desde el organismo señalaron que más de la mitad de los docentes concurrió a sus lugares de trabajo, lo que permitió garantizar el dictado de clases en la mayoría de las instituciones.

En nuestra ciudad, se realizó una movilización docente en el marco del conflicto. Allí, Evelyn Acosta de AGMER Villaguay, confirmó el rechazo unánime a la propuesta oficial y ratificó la medida de fuerza dispuesta para este martes.

Durante su discurso, Acosta reconoció la baja concurrencia a la manifestación, pero llamó a sostener el proceso de organización gremial. “Sabemos que hoy somos pocos, pero se trata de un proceso de acumulación de fuerzas”, expresó ante los presentes, al tiempo que destacó que muchos docentes no pudieron adherir al paro por su situación económica y familiar.

La dirigente también advirtió sobre lo que definió como “cambios estructurales” en el ámbito político y educativo, en referencia a reformas laborales, previsionales y eventuales modificaciones en la ley de educación. En ese sentido, sostuvo que el contexto actual implica transformaciones profundas en las condiciones de trabajo docente.

En el tramo final de su intervención, citó al pensador italiano Antonio Gramsci al convocar a los trabajadores a instruirse, conmoverse y organizarse. Asimismo, propuso continuar visibilizando el reclamo en actos públicos oficiales como forma de sostener la protesta.

Con el paro convocado para este martes y la conferencia de prensa prevista para la mañana, el conflicto salarial docente en Entre Ríos suma un nuevo capítulo, mientras las partes aguardan una eventual convocatoria que permita reanudar las negociaciones.

Un estudiante secundario crespense de la Universidad Autónoma de Entre Ríos (UADER) fue distinguido por la NASA con el Primer Premio Internacional, en el marco del programa Space Academy Camp, con un proyecto denominado “Red Planet Gem que se desarrolló en Estados Unidos”.

Se llama Santiago Folmer y cursa el cuarto año de la modalidad Técnico Mecánico Electricista de la Escuela de Educación Técnica Nº 35 “Gral. Don José de San Martín” de la ciudad de Crespo, dependiente de la Facultad de Ciencias de la Vida y la Salud (FCVyS - UADER).

El rector Luciano Filipuzzi y el decano de la facultad, Aníbal Sattler, expresaron su enorme satisfacción y orgullo con el premio del estudiante de Crespo y señalaron que esta distinción da cuenta de la calidad educativa que tienen las escuelas secundarias que dependen de la universidad pública provincial. Folmer en el marco del proyecto, intervino como ingeniero en un equipo que diseñó un robot para una empresa espacial, dedicada a la extracción de materiales en Marte. Se planteó el desafío de trasladar esos materiales a la Tierra para comercializarlos como gemas y otros elementos tecnológicos.

Del equipo de Santiago fueron parte estudiantes de distintos países del mundo que asumieron roles como diseñadores y especialistas técnicos en el proyecto seleccionado por la NASA. El estudiante demostró, de esta manera, compromiso, formación técnica y sabiduría para el trabajo colaborativo internacional.

La comunidad educativa celebró el premio al estudiante de UADER. El director de la escuela, Eduardo Osuna, puso en valor “la importancia de la educación técnica en la formación de un joven, por la cantidad de oportunidades que ofrece para el desarrollo integral de la persona”.

“Estamos muy contentos. Santiago es un orgullo para la escuela, para Crespo y para la facultad”, resaltó el directivo que agradeció a la familia del joven por acompañar este desafío, y a los profesores del estudiante. Además, destacó que se premie “al trabajo en equipo de Santiago, junto a sus pares de otros países, lo que supone la promoción de la multiculturalidad y la diversidad”.

En el marco de la paritaria 2026, el Gobierno provincial hizo este jueves una oferta salarial a la Unión del Personal Civil de la Nación (UPCN) y la Asociación de Trabajadores del Estado (ATE) y se pasó a cuarto intermedio hasta mañana viernes.

En la reunión, tras la porpuesta los gremios solicitaron al Estado mejorar la propuesta y acordaron pasar a un cuarto intermedio para este viernes a las 12.

La propuesta del gobierno para el sector activo a partir del mes de febrero, contempla una suma fija variable de carácter no remunerativo y no bonificable de entre 130.000 pesos y 280.000 pesos.

“Créase, en el ámbito del Consejo General de Educación, la primera Escuela Secundaria para Jóvenes y Adultos (ESJA) con Orientación en Inteligencia Artificial”, dice la iniciativa.Y deja en manos del Consejo General de Educación (CGE), “en el ejercicio de sus atribuciones”, la misión de elaborar y aprobar el plan de estudios correspondiente a la oferta educativa creada, “pudiendo además adoptar las medidas administrativas, pedagógicas y de articulación institucional que estime necesarias para su implementación”.

La iniciativa, que consta de cinco artículos, establece que la Escuela Secundaria para Jóvenes y Adultos con Orientación en Inteligencia Artificial tendrá como finalidades:“a) Brindar una educación secundaria integral, con enfoque en competencias del siglo XXI y en el desarrollo de capacidades vinculadas a la innovación tecnológica.“b) Fomentar el uso crítico, ético y responsable de la inteligencia artificial, asegurando la comprensión de su impacto social, cultural y laboral;“c) Desarrollar habilidades de colaboración, liderazgo y trabajo en equipo, mediante metodologías activas y proyectos cooperativos;“d) Promover la resolución de problemas, el análisis de información y el trabajo interdisciplinario, integrando inteligencia artificial como herramienta transversal en los distintos espacios curriculares”.

En los fundamentos, el legislador plantea: “La educación secundaria para adultos enfrenta actualmente desafíos inéditos, derivados de los rápidos avances tecnológicos, la digitalización de la información y la necesidad de preparar a los estudiantes para un mundo laboral y social cada vez más dependiente de la Inteligencia Artificial (IA)”, afirmó y dijo que, “en este marco, la creación de una Escuela Secundaria para Jóvenes Adultos (ESJA) con orientación en Inteligencia Artificial constituye una propuesta innovadora y pionera en la provincia de Entre Ríos, capaz de ofrecer una experiencia formativa de alta calidad, inclusiva y adaptada a las exigencias del siglo XXI”.

“La propuesta incorpora formación en IA y competencias digitales, entendiendo que la Inteligencia Artificial es un acceso transversal a la información”, indicó el legislador y agregó: “El objetivo es ofrecer una formación actualizada, incorporando herramientas que son claves para el desarrollo personal, académico y laboral. La propuesta plantea una orientación específica en IA y competencias digitales, que funcionará como eje en todas las materias”.

Fuente: Entre Ríos Ahora.

Por iniciativa del diputado nacional Atilio Benedetti y con el acompañamiento de todos los legisladores nacionales por Entre Ríos, la Cámara de Diputados de la Nación entregará la Mención de Honor Diputado Nacional “Dr. Juan Bautista Alberdi” al poeta, músico, periodista, historiador y gestor cultural Roberto Alonso Romani, en reconocimiento a su trayectoria y su aporte a la cultura popular argentina.

El acto de entrega se realizará el martes 18 de noviembre a las 17 horas, en el Salón de Pasos Perdidos del Congreso de la Nación, y contará con una actuación en vivo del propio Romani, quien ofrecerá un recorrido musical y poético por su vasta obra. La ceremonia será con inscripción previa y cupos limitados.

“Esta distinción busca reconocer en Roberto Romani no sólo a un creador prolífico, sino a un hombre que dedicó su vida a honrar a Entre Ríos y a la Argentina profunda, difundiendo sus valores, su historia y su belleza”, subrayó Benedetti al anunciar la iniciativa.

Romani, nacido en 1957 en Larroque, es considerado una de las voces más representativas del país interior. Licenciado en Ciencias de la Comunicación Social por la Universidad Nacional de La Plata, inició su camino en los medios difundiendo la música y la poesía popular, para luego consolidarse en radios y publicaciones entrerrianas como LT 38 Radio Gualeguay y el Diario Noticias de Gualeguaychú.

Autor de más de 400 obras musicales, 30 libros, 16 grabaciones con poemas y melodías del litoral y cinco producciones audiovisuales, Romani ha sido también conductor de festivales y celebraciones populares en toda la provincia, llevando la identidad entrerriana a los principales escenarios del país.

Entre sus obras más reconocidas se destacan Bajo el cielo de Entre Ríos, República de los Trinos, Semblanza Provinciana y su obra poética Suaves Cuchillas, seleccionadas por el Ministerio de Educación de la Nación para su distribución en escuelas de todo el país.

A lo largo de su trayectoria, recibió numerosos reconocimientos: Premio Nacional de Poesía del Ateneo Cultural del Nuevo Mundo, Premio Santa Clara de Asís, Faja Nacional de Honor de la Asociación de Escritores Argentinos, Mención de Honor Senador Domingo Faustino Sarmiento del Senado de la Nación, además de haber sido declarado Ciudadano Ilustre por la Cámara de Senadores de Entre Ríos y Prócer de la Cultura por el Museo del Cabildo de Buenos Aires y el Instituto de Arte Folclórico.

Como funcionario público, se desempeñó como director de la Editorial de Entre Ríos y secretario de Cultura de la provincia, impulsando políticas para la preservación, edición y difusión de autores entrerrianos y fortaleciendo las fiestas populares como espacios de encuentro e identidad.

Desde los escenarios folclóricos hasta ámbitos emblemáticos como el Teatro Colón y el propio Congreso de la Nación, Roberto Romani ha llevado su palabra y su canto como emblema del litoral argentino, tendiendo puentes entre la tradición y las nuevas generaciones.

Con la participación de más de un centenar de referentes educativos de toda la provincia, se desarrolló en Villaguay el Encuentro Provincial de Direcciones Departamentales de Escuelas, una jornada de trabajo convocada por el Consejo General de Educación (CGE) con el propósito de fortalecer la gestión institucional y promover la articulación entre los equipos territoriales y el organismo central.

La actividad fue encabezada por la presidenta del CGE, Alicia Fregonese, quien participó activamente en las mesas de trabajo junto a equipos técnicos, directivos y funcionarios del organismo. También formaron parte del encuentro coordinadores ESI–Pasec, responsables contables y representantes de distintas áreas del CGE.

Durante la apertura, Fregonese destacó la importancia de generar instancias de encuentro que acerquen a las instituciones del territorio con el organismo provincial:

“Estos espacios son fundamentales para escuchar, dialogar y pensar juntos cómo mejorar nuestros procesos. Desde el Consejo General de Educación queremos estar cada vez más cerca de los equipos y del territorio”, expresó.

Asimismo, la titular del CGE subrayó el carácter colectivo de las políticas educativas:

“La educación se construye colectivamente, y estas instancias nos permiten fortalecer los lazos entre las direcciones departamentales y el organismo central, promoviendo una gestión más eficiente y colaborativa”, afirmó.

El encuentro fue organizado por la Coordinación de Direcciones Departamentales, la Dirección General de Planeamiento y la Dirección Departamental de Escuelas de Villaguay, con la participación especial de la Coordinación de Educación Sexual Integral (ESI) – Pasec, la Dirección General de Finanzas y funcionarios de la Secretaría de Trabajo.

Tras la apertura institucional, las actividades se desarrollaron en tres mesas de trabajo, cada una con una agenda específica orientada a fortalecer los procesos de planificación, gestión administrativa y articulación interinstitucional.

Uno de los ejes más destacados fue la coordinación con la Secretaría de Trabajo, donde se abordaron temas vinculados con licencias médicas y auditorías, con el objetivo de implementar estrategias conjuntas que agilicen los procedimientos y optimicen la gestión.

Desde el CGE explicaron que este tipo de encuentros forman parte de una agenda provincial de trabajo que busca consolidar el vínculo entre las políticas educativas y su aplicación territorial, reforzando la comunicación entre las direcciones departamentales y el nivel central.

El encuentro en Villaguay reafirmó el compromiso del organismo educativo provincial de promover espacios de intercambio, planificación y formación que fortalezcan la gestión educativa en todo el territorio entrerriano.

Este sábado 30 de agosto, nuestra ciudad será escenario de una capacitación destinada a repensar el rol de la escuela en clave inclusiva. Bajo el título “Proyectando una Escuela Inclusiva”, la propuesta se desarrollará en la Escuela Normal Superior Martiniano Leguizamón (Av. Tomás de Rocamora 72) y dará inicio a las 8:30 horas con la acreditación de los participantes.

La jornada surge como respuesta a una demanda conjunta de docentes, familias, profesionales y estudiantes, quienes buscan fortalecer sus prácticas y trabajar de manera personalizada con cada alumno, especialmente aquellos con Condición del Espectro Autista (CEA).

Organizan el evento Tea Azul Paraná y la counselor especializada en discapacidad y entramado familiar, Ma. Soledad Pérez Leiva, con el objetivo de generar espacios de intercambio y construcción colectiva de saberes que favorezcan los procesos de educación inclusiva en los niveles inicial, primario y secundario.

Más de 200 personas se darán cita para participar de las charlas y talleres que estarán a cargo de especialistas reconocidas en el área:

Las expositoras abordarán aspectos clave para la inclusión de estudiantes con CEA, como la adaptación pedagógica, el bienestar integral, la hipersensibilidad, el desarrollo motor y la importancia de los vínculos en el aprendizaje.

La capacitación está dirigida a docentes, estudiantes, auxiliares, policías, profesionales, acompañantes terapéuticos, familiares y cualquier persona interesada en adquirir herramientas para comprender mejor el espectro autista y construir aulas más inclusivas.

El valor de la inscripción es de $2.500 e incluye certificado de participación. Las inscripciones se realizan al 3455441082 o vía Instagram en @counselor_soleperezleiva.

Desde la organización destacaron que esta jornada es un paso firme hacia la construcción de escuelas más amigables y equitativas, donde se reduzcan las barreras para el aprendizaje y se garantice la participación plena de todos los estudiantes.

En un contexto donde la tarea docente enfrenta desafíos cada vez más complejos, la formación permanente se presenta como una herramienta esencial para actualizar saberes, perfeccionar prácticas y asegurar el derecho a aprender de cada niño, niña y adolescente.

La reciente habilitación -ayer miércoles- de 11 kilómetros de la autovía de la Ruta Nacional N° 18, entre los puentes sobre el río Gualeguay y el empalme con la Ruta Provincial N° 20, en el acceso norte a Villaguay, encendió las alarmas en Paso de la Laguna. La comunidad reclama la construcción urgente de un puente peatonal, obra que —según afirman— estaba prevista en los planos y debía ejecutarse antes de la apertura al tránsito.

Durante la mañana de este jueves, vecinos y autoridades comunales se autoconvocaron para visibilizar el pedido. Con un corte parcial de la ruta, quema de cubiertas y carteles, denunciaron que la falta de una pasarela segura pone en riesgo a los 130 alumnos y 40 docentes que a diario cruzan la autovía para llegar al jardín, la escuela primaria y la secundaria del lugar.

“Desde la comuna venimos reclamando porque el puente está en el plano de obra desde hace varios años. La prioridad es el puente peatonal, después la obra en sí. Nadie se opone a la autovía”, señaló Mariel Henchoz, presidenta comunal, quien acompañó la manifestación.

La preocupación se centra en que, con la habilitación del tramo, los vehículos circulan a velocidades autorizadas para una autovía —alrededor de 120 km/h—, lo que dificulta y pone en riesgo el cruce peatonal, especialmente de los más pequeños. Actualmente solo existe una senda provisoria señalizada con pintura y tachos, considerada insuficiente por la comunidad.

Docentes y vecinos remarcaron que la situación no solo afecta a la comunidad educativa, sino también a quienes necesitan cruzar para acceder a la comisaría, el transporte público, el hospital o realizar tareas cotidianas. “Es inaudito que se habilite esto sin antes construir el puente, que es una cuestión obvia”, opinó un maestro presente en el reclamo.

La exigencia no es nueva. En 2023, el entonces senador y actual intendente de Villaguay, Adrián Fuertes, había gestionado ante Vialidad Nacional la construcción del puente peatonal para la Escuela N° 88 “Tambor de Tacuarí”. En aquel momento, el entonces jefe del distrito Entre Ríos del organismo, Daniel Koch, aseguró que la obra estaba en proceso licitatorio y próxima a adjudicarse. Sin embargo, más de dos años después, el compromiso sigue sin cumplirse.

Mientras Vialidad Nacional destacó que la obra de la autovía busca mejorar la conectividad y reforzar la seguridad vial, los vecinos de Paso de la Laguna sostienen que la seguridad de su comunidad depende de una acción inmediata. “Necesitamos el puente ya, antes de lamentar una tragedia”, coincidieron los manifestantes.

Con más de 471 millones de perros como mascotas en el mundo y el 78% de los hogares argentinos eligiéndolos como animales de compañía, es evidente que los perros ocupan un lugar central en nuestras vidas. Pero su presencia no es solo emocional: diversos estudios científicos han demostrado que su compañía ayuda a reducir el estrés, aliviar la ansiedad y mejorar el bienestar general.

Cuidarlos adecuadamente comienza por algo fundamental: la alimentación. La Dra. Silvina Muñiz, presidenta de la Asociación de Veterinarios Especializados en Animales de Compañía de Argentina (AVEACA), señala que “una nutrición adecuada impacta directamente en la salud, la vitalidad y la expectativa de vida de los perros”.

En ese sentido, la alimentación húmeda se destaca como una opción completa y práctica para los tutores actuales:

Hidratación natural: por su alto contenido de agua.

Proteínas de alto valor biológico: esenciales para mantener músculos y energía.

Fácil de masticar: ideal para perros mayores y cachorros.

Control del peso: por su menor densidad calórica.

Variedad y sabor: que estimula el apetito, sobre todo en perros exigentes.

Este tipo de alimento puede usarse como única fuente nutricional o como complemento del alimento seco, adaptándose a las necesidades de cada perro y facilitando su uso en casa, paseos o viajes.

Según datos veterinarios, 8 de cada 10 perros mayores de tres años presentan algún tipo de enfermedad bucal, aunque muchas veces pasa desapercibida. La Dra. Muñiz advierte que una boca sana es sinónimo de una vida más larga y de mejor calidad.

Las claves para una buena salud bucal canina son simples y efectivas:

Cepillado regular con productos específicos.

Visitas veterinarias anuales para controles dentales.

Uso de snacks dentales funcionales, como los de formato en “X”, que llegan a zonas críticas entre los dientes.

Incluir la higiene bucal en la rutina diaria puede marcar una gran diferencia, no solo en su salud, sino también en su bienestar general.

El pasado jueves, alumnos de 4º año A y B de la Escuela Secundaria Nº 10 “Norma Bouvet” llevaron adelante un viaje educativo que tuvo como destino las ciudades de Concepción del Uruguay y Basavilbaso, en el marco de un proyecto interdisciplinario que articuló contenidos de las materias Historia e Introducción a la Hospitalidad.

Durante su paso por Concepción del Uruguay, los estudiantes recorrieron diversos sitios históricos y culturales que forman parte del legado de la ciudad. Entre ellos, visitaron la Plaza General Francisco Ramírez, la Isla del Puerto y el emblemático Palacio San José, antigua residencia del general Justo José de Urquiza, uno de los principales referentes de la historia nacional y provincial.

Más tarde, en la ciudad de Basavilbaso, los jóvenes pudieron conocer el importante patrimonio ferroviario de la localidad, reconociendo su valor histórico como punto de encuentro de diversas líneas férreas que alguna vez marcaron el crecimiento económico y social de la región.

Desde la Escuela Norma Bouvet destacaron el impacto positivo de este tipo de propuestas en el proceso de enseñanza-aprendizaje:

“Estas experiencias enriquecen la formación de cada alumno, fortalecen vínculos y brindan información valiosa sobre nuestra hermosa provincia”, expresaron desde la institución.

Además, felicitaron a los profesores responsables y a los estudiantes por su compromiso y participación activa, resaltando que este tipo de salidas no solo aportan conocimientos, sino también vivencias significativas para la construcción de ciudadanía y pertenencia cultural.

Este año, la Facultad de Ciencias de la Gestión (FCG) de la Universidad Autónoma de Entre Ríos (UADER) implementará por primera vez su Preingreso Universitario (PIU), una instancia formativa e introductoria orientada a facilitar el ingreso a la vida universitaria mediante una experiencia anticipada, con actividades presenciales y virtuales.

La propuesta fue aprobada por el Consejo Directivo de la facultad este miércoles y comenzará a desarrollarse entre agosto y noviembre de 2025, los días sábados, en el aulario del campus de Paraná, en el sector correspondiente a la FCG.

“El PIU es una propuesta innovadora en la que se viene trabajando hace tiempo. Es una herramienta pedagógica anticipada, para brindar contención y orientación desde antes del curso de ingreso tradicional”, explicó la secretaria Académica de la FCG, Lic. Luciana Díaz, durante el tratamiento del proyecto.

El Preingreso está destinado a estudiantes que cursan el último año del secundario, a personas mayores de 25 años sin título secundario y a cualquier persona interesada en iniciar estudios universitarios en la FCG, sin importar su lugar de residencia.

Aunque tendrá base en Paraná, la propuesta está abierta a participantes de toda la provincia y del país, ya que su modalidad combinada (presencial y virtual) permite una participación amplia y flexible.

Díaz detalló que la iniciativa fue diseñada por el equipo de Iniciación a las Trayectorias Universitarias, integrado por los docentes Augusto Leiss, Luciana Actis, Maricel Molina y Gastón Tórtul, junto al equipo de Educación a Distancia conformado por Sabrina Abdala y Ricardo Bohl, responsables del diseño de las aulas virtuales.

La modalidad será de taller, abordando tres ejes fundamentales: matemática, lecto-escritura y vida universitaria, con la intención de fortalecer habilidades clave y familiarizar a los futuros estudiantes con el entorno académico.

El PIU será presentado públicamente en la Feria de las Carreras de la Municipalidad de Paraná, que se realizará el 1 y 2 de julio. Sin embargo, quienes estén interesados ya pueden inscribirse a través del sitio web institucional: fcg.uader.edu.ar.

La FCG ofrece una amplia variedad de carreras de grado y pregrado, entre las que se destacan: Administración, Comercio Internacional, Marketing, Turismo, Economía, Archivología, Bibliotecología, Gerenciamiento de Servicios Gastronómicos, Museología, Profesorados en Bibliotecología y Economía, y Guía de Turismo a distancia.

En un proyecto que une formación técnica con solidaridad, alumnos de la Escuela de Educación Técnica N°1 Dr. Herminio Juan Quirós de Colón entregaron una nueva tanda de salamandras a leña construidas por ellos mismos, destinadas a familias vulnerables para enfrentar el invierno. Los artefactos fueron donados a Cáritas Parroquial Colón, que se encargará de distribuirlos entre quienes más los necesitan.

La iniciativa forma parte de las Prácticas Profesionalizantes que cursan los estudiantes de 5°, 6° y 7° año, bajo la coordinación del profesor Leonardo Besson. Más allá de fortalecer habilidades técnicas, el proyecto busca inculcar valores como el compromiso comunitario y la sostenibilidad, ya que las estufas se fabrican con materiales reciclados.

Miguel Vidart, regente de la institución, destacó:

"Este proyecto refleja cómo la educación técnica puede transformar realidades. Las salamandras no solo son funcionales, sino que llevan el sello del esfuerzo de nuestros alumnos y la generosidad de empresas y docentes que colaboraron".

Terminación profesional: Las estufas se entregan pintadas con esmalte de alta temperatura, donado por empresas locales.

Cadena de solidaridad: Varios actores de la comunidad contribuyeron con materiales o descuentos al conocer el fin social del proyecto.

Experiencia enriquecedora: Los alumnos Thiago Leikam y Benjamin Rodríguez resaltaron el compañerismo y el aprendizaje adquirido: "Es increíble saber que nuestro trabajo ayudará a tantas familias".

Desde Cáritas confirmaron que las salamandras serán destinadas a familias en situación crítica, muchas de ellas en lista de espera desde el año pasado. "Estamos felices por esta colaboración. Cada estufa significa calor y alivio para quienes más lo necesitan", expresaron.

El éxito del proyecto —que ya va por su segunda entrega del año— evidencia el potencial de la educación técnica pública para resolver problemas concretos de la comunidad, mientras forma profesionales con conciencia social.

En el marco del Día de los Jardines de Infantes y de la Maestra Jardinera, que se conmemora cada 28 de mayo en honor a Rosario Vera Peñaloza, educadora pionera en la enseñanza preescolar en Argentina, las Unidades Educativas de Nivel Inicial de Villaguay llevaron a cabo una original y emotiva propuesta: decorar vidrieras de locales comerciales con creaciones artísticas realizadas por los niños y docentes, llenando de color y ternura distintos rincones de la ciudad.

Una de las decoraciones más destacadas fue la de la vidriera del diario El Pueblo, intervenida por el Jardín de Infantes “Corazoncitos Felices” de la Escuela N°108 “Sargento Cabral”. Allí, los personajes Margarito Tereré y Topo Gigio cobraron vida en los trabajos manuales realizados por los niños, con el acompañamiento de sus familias y maestras.

En diálogo con las docentes del establecimiento, comentaron que este año el proyecto institucional para celebrar el mes de la educación inicial se centró en la recuperación de personajes históricos de la historieta infantil argentina, como Hijitus y Patoruzú. A “Corazoncitos Felices” le tocó representar a Margarito Tereré en el turno mañana y al Topo Gigio por la tarde.

“Las actividades fueron muy variadas, con uso de material audiovisual, canciones y relatos familiares. Los niños aprendieron no solo sobre estos personajes, sino también sobre la infancia de sus papás y abuelos, lo que generó un lindo vínculo intergeneracional”, explicaron las docentes.

El jardín actualmente cuenta con tres salitas por turno, una matrícula cercana a 120 niños de entre 3 y 5 años y seis maestras a cargo. Además de la propuesta con personajes históricos, en el marco del mes de la educación inicial, los jardines de Villaguay están trabajando en proyectos de arte vinculados a grandes exponentes de la pintura mundial.

En el caso de “Corazoncitos Felices”, los niños están conociendo la vida y obra de Jackson Pollock y Henri Matisse, lo que culminará con un pasacalle artístico frente al establecimiento y la intervención de una de las paredes del jardincito con producciones inspiradas en los artistas.

Las docentes también agradecieron especialmente a las familias por su participación activa y al equipo de El Pueblo por ceder el espacio de su vidriera, donde hoy se luce una verdadera obra colectiva que combina arte, memoria, juego y educación.

El Día de los Jardines de Infantes y de la Maestra Jardinera se celebra cada año en Argentina en conmemoración de Rosario Vera Peñaloza, quien fundó el primer jardín de infantes del país en su pueblo natal Atiles, La Rioja, y fue una figura clave para el desarrollo del sistema educativo argentino. Hoy, su legado se resignifica en las aulas y proyectos como estos, que enriquecen la experiencia de los más pequeños y fortalecen la comunidad educativa.

A través de la resolución N° 1431, el Consejo General de Educación (CGE) de Entre Ríos estableció un nuevo marco regulatorio para el desarrollo de asambleas y reuniones sindicales del personal docente en los establecimientos educativos públicos de gestión estatal. La medida fue tomada con el objetivo de garantizar tanto el derecho a la organización gremial como el normal desarrollo del servicio educativo, en consonancia con la legislación nacional y convenios internacionales.

La norma especifica que las actividades gremiales deberán realizarse fuera del horario de clases: deberán finalizar al menos 15 minutos antes del inicio de la jornada escolar o comenzar 15 minutos después de su finalización. Asimismo, deberán ser notificadas al establecimiento educativo con al menos 24 horas de antelación mediante un medio fehaciente, conforme lo estipula el Decreto N° 384/2018. También se prohíbe el ingreso de personal ajeno al establecimiento durante el desarrollo de estas actividades.

La responsabilidad de garantizar el cumplimiento de estas disposiciones recaerá en la autoridad escolar de cada establecimiento. En caso de detectarse incumplimientos, se deberá dar inmediata intervención a la Dirección Departamental de Escuelas correspondiente. Según se informó oficialmente, la inobservancia del nuevo reglamento dará lugar a sanciones disciplinarias y descuentos por horas no trabajadas.

Desde el CGE se ratificó que la medida busca preservar la educación pública de calidad, gratuita y laica, al tiempo que se reconoce y respeta el derecho de los trabajadores a organizarse y participar en instancias gremiales, “siempre en un marco de respeto por el funcionamiento institucional y los derechos de toda la comunidad educativa”.

Sin embargo, la decisión generó una dura reacción del gremio docente mayoritario, AGMER. A través de un comunicado, el sindicato expresó su rechazo al nuevo reglamento al considerarlo un “atropello más” del Gobierno provincial hacia los trabajadores de la educación.

“Cuando discuten con AGMER, lo hacen con más de 40.000 docentes de la provincia, que son quienes, en cada momento, definen en asambleas los pasos a seguir. Esa es nuestra mayor fortaleza y lo que más les molesta”, manifestaron desde la conducción gremial.

Además, recordaron al gobernador Rogelio Frigerio y a sus funcionarios que “los docentes tenemos memoria, tenemos resistencia y una rica historia de lucha que nos respalda y fortalece”. En ese sentido, advirtieron: “De ninguna manera este tipo de golpes bajos hará claudicar la defensa de nuestros derechos, de nuestra escuela pública y de la búsqueda incesante de un país justo”.

Los recientes accidentes de tránsito ocurridos en la Ruta Nacional 3, donde varias personas perdieron la vida en choques frontales, han puesto de manifiesto una dura realidad: la infraestructura vial, lejos de mejorar, se encuentra en un estado de abandono que pone en peligro la vida de quienes transitan por las rutas del país. Este deterioro no es casualidad ni consecuencia del azar, sino de decisiones políticas concretas. El gobierno nacional, bajo la premisa de recortar el gasto público, ha tomado medidas que implican no solo la cancelación de contratos de reparación y construcción de carriles, sino también la suspensión de servicios esenciales como el mantenimiento de la iluminación en cruces peligrosos, el cuidado de las banquinas y el corte de pasto en los márgenes de las rutas.

El presidente Javier Milei ha enarbolado el concepto de la “motosierra” como símbolo de su política de ajuste. Su decisión de reducir drásticamente la inversión en infraestructura vial no solo responde a la necesidad de achicar el déficit fiscal, sino que también plantea interrogantes sobre las consecuencias directas de un ajuste que deja en segundo plano la seguridad de los ciudadanos. Es cierto que las administraciones previas han estado marcadas por casos de corrupción en la obra pública, con licitaciones previamente acordadas, sobreprecios escandalosos y nulo control sobre las empresas a cargo. Sin embargo, la respuesta a estas irregularidades no debería ser el abandono total del mantenimiento de las rutas, sino la implementación de mecanismos de control más estrictos que garanticen transparencia en los contratos y eficiencia en la gestión de los recursos.

La Ruta Nacional 3 es solo un ejemplo de una problemática que afecta a todo el país. La falta de inversión no solo impide la necesaria ampliación y extensión de los caminos, sino que convierte cada viaje en un riesgo latente. La ausencia de mantenimiento provoca que rutas con una alta circulación de camiones y vehículos particulares se transformen en trampas mortales. Los accidentes fatales no pueden ser vistos como meras estadísticas ni como inevitables tragedias del destino; son consecuencias directas de decisiones gubernamentales que afectan el día a día de la población.

Incluso si dejáramos de lado la importancia sustantiva de las vidas humanas, el Estado -léase, los argentinos todos-, podría enfrentar millonarias demandas por la responsabilidad en estos accidentes si las rutas no reciben el mantenimiento adecuado y no cuentan con las condiciones mínimas de seguridad. La gestión eficiente de los recursos no implica dejar librado al azar la seguridad vial, sino garantizar que las inversiones sean transparentes y bien ejecutadas.

La reducción del gasto público no puede justificar el abandono de funciones esenciales que impactan de manera directa en la vida de los ciudadanos. Recortar el gasto indiscriminadamente sin considerar las consecuencias humanas de estas decisiones no es un triunfo de la eficiencia económica, sino una tragedia anunciada. La seguridad vial no puede ser víctima de la motosierra.

Este domingo se presenta en Villaguay la reconocida obra teatral Maestra Normal, escrita, dirigida y protagonizada el reconocido actor, humorista, guionista y director teatral argentino Juan Pablo Geretto.

Es una gran oportunidad para ver un multipremiado unipersonal humorístico de trascendencia nacional, que nos trae a una maestra que nos devuelve por 80 minutos a la infancia y que, en interacción con padres, alumnos y colegas, reconstruye con humor el tiempo escolar frente a los ojos del público.

El espectáculo, que ya recorrió los principales escenarios de nuestro país, recibió dos premios Estrella de Mar en el año 2011, como mejor espectáculo de humor unipersonal y el premio Argentores al autor nacional 2011, además de nominaciones a Mejor dirección y Mejor labor cómica masculina.

La función será el domingo 11 de mayo a las 20:30, y las entradas ya están a la venta en la boletería del cine. La obra es una producción de gira de JB Producciones.

En la previa de la presentación, El Pueblo dialogó en exclusiva con su autor y protagonista, Juan Pablo Geretto, quien ha sido galardonado con múltiples premios, entre ellos el Martín Fierro al Actor Revelación, el Konex a la Mejor Labor Unipersonal de la Década, el Estrella de Mar en las categorías de Actor, Autor y Espectáculo Unipersonal, además de la Mención José María Vilches.

Vas a estar visitándonos acá en Villaguay con Maestra Normal, sabemos de la obra porque fue muy conocida a nivel nacional, pero queríamos que nos cuentes cuándo la estrenaste por primera vez y cómo fue la génesis. 

Sí, no recuerdo si estrenamos en 2009 o 2010, estoy seguro que fue 2010, ya hace muchísimo, como 15 años atrás, y la génesis de la obra tiene que ver también con el personaje, porque integraba otra obra mía, era parte de otra obra mía, y luego se fue desarrollando como un personaje unipersonal. Así que en ese sentido fue así, y después fue como un poco una revisión de mis días en la educación pública en mi escuela primaria, fue como un ejercicio de pensar sobre eso.

La obra te llevó por un montón de lugares, por todo el país, pero entiendo que debe ser diferente la recepción del público en las ciudades grandes respecto de las ciudades en el interior. ¿Qué te dio el interior, digamos, o cómo es el público del interior con esta obra en particular? 

Mirá, yo soy de Gálvez, es un pueblo de la provincia de Santa Fe. Imagínate que mi discurso, todos mis recursos y mi imaginario está ahí, está en el pueblo, he hecho pocas cosas relacionadas con la ciudad. Y la recepción siempre es grata, no hay mucha diferencia en eso, porque es como si la educación pública primaria fuera una en todo el país, con alguna característica, con algún matiz. Y estoy hablando, generalizando, que siempre es injusto. Pero en general lo es porque es el sistema educativo que es el mismo para todo el país. Entonces es una voz que se une, nos unifica y nos encuentra juntos.

Y quizás en esas características particulares después cada uno lo transpone a su propia experiencia… 

Sí, por eso digo, debe tener matices, seguramente los chicos de la Patagonia deben tener como alguna otra vivencia que los chicos de Jujuy. Pero en sí el sistema después es el contenido, los desarrollos y la forma de bajar el conocimiento es la misma.

Si bien, como contabas, esto surgió como un personaje de otra obra, pero se independizó… Desde el estreno a hoy, ¿se transformó mucho la obra? ¿cómo fue ese proceso? 

Sí, desde el estreno se modificó bastante, sobre todo en los primeros años, y luego lo que se va modificando mucho también es nuestra realidad. Entonces las cuestiones de contexto trabajan activamente sobre el texto. Cambia lo económico, lo social, lo cultural, lo político, no sé, hasta una noticia en el día puede cambiar el impacto del texto sobre el espectador.

En ese sentido está muy viva la obra, y yo también tengo muy viva la obra en mí, quiero decir, no me canso, me da alegría hacerla. Entonces bueno, todo eso, como el sistema educativo sigue siendo el mismo, también sigue operando en relación a la realidad, en relación a la actualidad. 

¿Con qué se va a encontrar el público? 

Es un recorrido por un momento de nuestra vida, básicamente, y es una invitación a hacerlo desde el humor, desde otros lugares, desde lo emocional también, pero básicamente es un punto de encuentro, una parte importante de nuestra vida. 

¿En qué otros proyectos estás trabajando? ¿Tenés alguna otra obra en este momento en cartel?

Sí, estoy trabajando en un proyecto que se llama Las Cosas Maravillosas, es una obra que está actualmente en cartel, en Capital, en Calle Corrientes, es una obra unipersonal, es un unipersonal en inglés, que en Argentina va cambiando el narrador cada tres meses, así que bueno, ahora está Natalie Pérez haciéndola, y bueno, luego vendré yo. Así que estoy contento con hacer esa obra