La Fiesta Nacional de la Playa del Río en Concepción del Uruguay tuvo el pasado miércoles una apertura cargada de emoción, inclusión y música, con la presentación de Cumbia Down, una banda local integrada por personas con Síndrome de Down que desde 2017 viene demostrando que la música puede ser un verdadero puente de integración, creatividad y expresión.

El grupo nació por iniciativa de Juan Manuel Delsart, alumno del taller de música de la Asociación Síndrome de Down de Concepción del Uruguay (ASDCU), bajo la guía de la profesora Paola Delsart, quien acompañó el proyecto desde sus primeros pasos. Con el tiempo se sumó la docente Sofía Schaab, fortaleciendo el espacio de formación y proyección artística.

Desde sus inicios, Cumbia Down se definió como un espacio de participación activa, donde los propios integrantes —Cecilia Santa María, Macarena Davriux, Juan Manuel Delsart, Nicolás Legendre, Leandro Loker, Natanael Mercanzini, Jerónimo Sánchez, Facundo Verón, Leonidas Ruiz Díaz y Agustina Lugrin— toman decisiones sobre el repertorio, la vestimenta y los escenarios en los que desean presentarse, priorizando siempre la creatividad y la expresión personal.

Su primera actuación pública fue en 2017, en un evento organizado por la banda Ke Personajes a beneficio de comedores locales. Aquella experiencia, que implicó superar desafíos como el manejo del micrófono, el movimiento en el escenario y el contacto directo con el público, resultó un éxito y marcó el inicio de una trayectoria que los llevó a presentarse en distintos puntos del país, desde Buenos Aires hasta Entre Ríos y Córdoba.

Entre sus participaciones más destacadas se encuentran la intervención en la película Down para arriba, la bicicleada de la Escuela “Madre Teresa de Calcuta”, y festivales inclusivos como “Así Somos” en Chajarí y la Liga Nacional de Básquet Inclusivo en Capilla del Señor.

Durante la pandemia, el grupo continuó compartiendo su música de manera virtual y, tras el regreso a los escenarios en 2021, grabó un videoclip que consolidó su trabajo artístico. En 2022 participaron por primera vez en la Fiesta de la Playa del Río, afianzando su lugar en la escena cultural uruguayense. Desde entonces, mantienen una agenda activa en ferias, torneos deportivos inclusivos y festivales dedicados a la diversidad.

El taller no solo enseña canciones, sino también escucha, comunicación y expresión. Cada ensayo y cada actuación se convierten en espacios de aprendizaje y celebración. “La música es un ser vivo; cada obra musical tiene su propia vida. Para que revele la maravilla que lleva dentro, debe haber alguien que se detenga a contemplarla”, reflexiona la profesora Paola Delsart, sintetizando el espíritu del proyecto.

Esta semana, al presentarse como banda telonera de Pim Pau y Diego Topa, Cumbia Down volvió a confirmar que la música es un vehículo de alegría, superación e inclusión. Cada nota sonó como un mensaje claro: los límites están para ser desafiados y la creatividad merece siempre un escenario.

Cumbia Down no solo canta. Inspira, conecta y transforma. En cada presentación, demuestra que cuando se unen talento, esfuerzo y pasión, la música se convierte en un lenguaje universal capaz de tocar corazones y derribar barreras.

“Créase, en el ámbito del Consejo General de Educación, la primera Escuela Secundaria para Jóvenes y Adultos (ESJA) con Orientación en Inteligencia Artificial”, dice la iniciativa.Y deja en manos del Consejo General de Educación (CGE), “en el ejercicio de sus atribuciones”, la misión de elaborar y aprobar el plan de estudios correspondiente a la oferta educativa creada, “pudiendo además adoptar las medidas administrativas, pedagógicas y de articulación institucional que estime necesarias para su implementación”.

La iniciativa, que consta de cinco artículos, establece que la Escuela Secundaria para Jóvenes y Adultos con Orientación en Inteligencia Artificial tendrá como finalidades:“a) Brindar una educación secundaria integral, con enfoque en competencias del siglo XXI y en el desarrollo de capacidades vinculadas a la innovación tecnológica.“b) Fomentar el uso crítico, ético y responsable de la inteligencia artificial, asegurando la comprensión de su impacto social, cultural y laboral;“c) Desarrollar habilidades de colaboración, liderazgo y trabajo en equipo, mediante metodologías activas y proyectos cooperativos;“d) Promover la resolución de problemas, el análisis de información y el trabajo interdisciplinario, integrando inteligencia artificial como herramienta transversal en los distintos espacios curriculares”.

En los fundamentos, el legislador plantea: “La educación secundaria para adultos enfrenta actualmente desafíos inéditos, derivados de los rápidos avances tecnológicos, la digitalización de la información y la necesidad de preparar a los estudiantes para un mundo laboral y social cada vez más dependiente de la Inteligencia Artificial (IA)”, afirmó y dijo que, “en este marco, la creación de una Escuela Secundaria para Jóvenes Adultos (ESJA) con orientación en Inteligencia Artificial constituye una propuesta innovadora y pionera en la provincia de Entre Ríos, capaz de ofrecer una experiencia formativa de alta calidad, inclusiva y adaptada a las exigencias del siglo XXI”.

“La propuesta incorpora formación en IA y competencias digitales, entendiendo que la Inteligencia Artificial es un acceso transversal a la información”, indicó el legislador y agregó: “El objetivo es ofrecer una formación actualizada, incorporando herramientas que son claves para el desarrollo personal, académico y laboral. La propuesta plantea una orientación específica en IA y competencias digitales, que funcionará como eje en todas las materias”.

Fuente: Entre Ríos Ahora.

La reciente habilitación -ayer miércoles- de 11 kilómetros de la autovía de la Ruta Nacional N° 18, entre los puentes sobre el río Gualeguay y el empalme con la Ruta Provincial N° 20, en el acceso norte a Villaguay, encendió las alarmas en Paso de la Laguna. La comunidad reclama la construcción urgente de un puente peatonal, obra que —según afirman— estaba prevista en los planos y debía ejecutarse antes de la apertura al tránsito.

Durante la mañana de este jueves, vecinos y autoridades comunales se autoconvocaron para visibilizar el pedido. Con un corte parcial de la ruta, quema de cubiertas y carteles, denunciaron que la falta de una pasarela segura pone en riesgo a los 130 alumnos y 40 docentes que a diario cruzan la autovía para llegar al jardín, la escuela primaria y la secundaria del lugar.

“Desde la comuna venimos reclamando porque el puente está en el plano de obra desde hace varios años. La prioridad es el puente peatonal, después la obra en sí. Nadie se opone a la autovía”, señaló Mariel Henchoz, presidenta comunal, quien acompañó la manifestación.

La preocupación se centra en que, con la habilitación del tramo, los vehículos circulan a velocidades autorizadas para una autovía —alrededor de 120 km/h—, lo que dificulta y pone en riesgo el cruce peatonal, especialmente de los más pequeños. Actualmente solo existe una senda provisoria señalizada con pintura y tachos, considerada insuficiente por la comunidad.

Docentes y vecinos remarcaron que la situación no solo afecta a la comunidad educativa, sino también a quienes necesitan cruzar para acceder a la comisaría, el transporte público, el hospital o realizar tareas cotidianas. “Es inaudito que se habilite esto sin antes construir el puente, que es una cuestión obvia”, opinó un maestro presente en el reclamo.

La exigencia no es nueva. En 2023, el entonces senador y actual intendente de Villaguay, Adrián Fuertes, había gestionado ante Vialidad Nacional la construcción del puente peatonal para la Escuela N° 88 “Tambor de Tacuarí”. En aquel momento, el entonces jefe del distrito Entre Ríos del organismo, Daniel Koch, aseguró que la obra estaba en proceso licitatorio y próxima a adjudicarse. Sin embargo, más de dos años después, el compromiso sigue sin cumplirse.

Mientras Vialidad Nacional destacó que la obra de la autovía busca mejorar la conectividad y reforzar la seguridad vial, los vecinos de Paso de la Laguna sostienen que la seguridad de su comunidad depende de una acción inmediata. “Necesitamos el puente ya, antes de lamentar una tragedia”, coincidieron los manifestantes.

En el marco de las cuatro jornadas provinciales impulsadas por el programa Voluntarios ER para celebrar el Mes de las Infancias, este miércoles se llevó a cabo en Villaguay la segunda actividad prevista, con gran participación de la comunidad.

El encuentro tuvo lugar en el Hospital Santa Rosa, donde más de 20 voluntarios compartieron una tarde colmada de propuestas recreativas con 60 niños y niñas de las escuelas cercanas. Hubo juegos, un espacio de lectura, actividades culturales y una merienda compartida que reunió a chicos, familias y colaboradores.

Uno de los momentos más emotivos fue la presentación del coro Con Alma de Gurí, que llenó de música y alegría la jornada. Como cierre, los pequeños recibieron regalos y libros donados por Centros de Estudiantes, reafirmando el espíritu solidario que motiva a esta iniciativa provincial.

Las próximas jornadas se desarrollarán en Federal y Gualeguay, con fechas a confirmar. Aquellas personas interesadas en sumarse como voluntarios pueden inscribirse a través del formulario oficial: https://forms.comunicacionentrerios.com/f/178/voluntariosinfancias.

El programa Voluntarios ER, coordinado por la Secretaría de Participación y Atención Ciudadana de la Secretaría General del Gobierno de Entre Ríos, continúa así acercando propuestas solidarias y recreativas a distintos puntos de la provincia, celebrando y acompañando a las infancias entrerrianas.

Se encuentra abierta la inscripción a la diplomatura universitaria Aplicación deTecnologías Informáticas en la Enseñanza y Aprendizaje de la Lengua, unapropuesta de la Universidad Nacional de Rosario que es posible a través de laarticulación con la Municipalidad de Villaguay.La Municipalidad de Villaguay informó días atrás que se encuentra abierta lainscripción a la Diplomatura de Estudios Avanzados en la Aplicación deTecnologías Informáticas en la Enseñanza-Aprendizaje de la Lengua,dependiente del Centro de Estudios sobre Tecnología Educativa yHerramientas informáticas del Procesamiento del Lenguaje, de la Facultad deHumanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario.La propuesta fue creada y aprobada por Resolución de Comisión Directiva N°1478/21 y refrendada por el Consejo Superior de la FHumyAr - UNR a travésde la Resolución N° 054/2022.La diplomatura se dicta en modalidad híbrida, con clases presenciales yvirtuales. El cursado inicia en mayo y tiene una duración de dos meses.Para inscribirse, el requisito es contar con un título de 4 años de duración encarreras afines a la temática.El costo de inscripción es de $20.000 y luego se abonan dos pagos de$45.000. Para más información, dirigirse al mail direducacion2020@gmail.com.Acerca de la DiplomaturaEsta diplomatura propone un enfoque diferente en la enseñanza-aprendizaje de la lengua, integrando los avances en torno al tratamiento automático dellenguaje en el marco de NLP (Natural Language Processing) y también lasinvestigaciones que se refieren a la inteligencia artificial. Todos estos avancesforman parte de la lingüística computacional en tanto interdisciplina que reúne a la Lingüística, la Informática, la Lógica, la Estadística y se visibilizan en unsinnúmero de aplicaciones que van desde correctores y resúmenesautomáticos, hasta traductores en línea e incluso analizadores sintácticos.Según explican desde la coordinación de la Diplomatura, en la enseñanza-aprendizaje de la lengua, en particular, esto supone no solamente introducirdiccionarios y gramáticas electrónicas sino captar la forma en que sonconcebidos dichos diccionarios y gramáticas, los que no pueden pensarse sinocomo productos que se diseñan en función de la interacción con unaherramienta informática capaz de procesar el lenguaje natural, en este caso elespañol. También implica concebir a la lengua en un entorno plurilingüe, endirecta relación con otras lenguas.Interpretar las tareas automáticas tales como análisis y generación de textosconstituye un desafío en el modo en que se concibe a la lengua, ya que se tratade “enseñar” a un autómata cómo utilizar la lengua, de este modo se habilita un paso importante que incide en forma directa en la enseñanza.

Durante la XVIII Reunión Institucional de la Región Centro, los gobernadores Rogelio Frigerio (Entre Ríos), Maximiliano Pullaro (Santa Fe) y Martín Llaryora (Córdoba) anunciaron la creación de la Agencia Regional de Evaluación Educativa (AREE). Este organismo tendrá la función de evaluar y mejorar las políticas educativas en la región, estableciendo indicadores comunes que aseguren la calidad del sistema educativo y de los aprendizajes.

La presidente del Consejo General de Educación de Entre Ríos, Alicia Fregonese, destacó que la agenda de trabajo de la AREE para este año se centrará en grandes desafíos del sistema educativo, con énfasis en garantizar la alfabetización. "Es fundamental que los estudiantes puedan ingresar al nivel secundario comprendiendo textos, expresándose y comunicándose correctamente. Estas herramientas son clave para el desarrollo de sus trayectorias escolares", subrayó.

Por su parte, el ministro de Educación de Santa Fe, José Goity, calificó la creación de la AREE como "un hito muy importante para darle sistematicidad y continuidad a la evaluación en educación". Según explicó, el objetivo es "tomar decisiones basadas en estudios, datos y evidencia educativa".

El ministro de Educación de Córdoba, Horacio Ferreyra, explicó que la AREE funcionará como un ente regional conformado por equipos técnicos y políticos de las tres jurisdicciones. "La creación de esta agencia nos permitirá contar con información rigurosa y pertinente para analizar nuestros sistemas educativos. Esto será clave para orientar políticas públicas que mejoren la calidad, equidad y eficacia de las propuestas pedagógicas", afirmó.

Ayer por la mañana, en las instalaciones de la Escuela de Educación Agrotécnica N°2 "Justo José de Urquiza", los estudiantes del establecimiento participaron de una significativa reunión en el marco de la conformación del Centro de Estudiantes de la institución.Desde la escuela, destacaron y agradecieron el compromiso de las profesoras Julieta Karst, Tamara Omar y Claudia Arabi, quienes desempeñaron un rol fundamental al proporcionar a los alumnos la información necesaria para el inicio de las actividades relacionadas con la conformación de listas y la posterior elección de representantes.Esta iniciativa no solo brindó a los adolescentes y jóvenes conocimientos sobre los procedimientos de un acto eleccionario, sino que también fomentó en ellos el valor de la participación, el respeto por la diversidad de opiniones y la importancia del ejercicio democrático dentro del ámbito escolar.

La Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER), que tiene una sede de la Facultad de Ciencias de la Salud en Villaguay, lanzó una convocatoria a docentes de la casa de altos estudios que se encuentren interesados a llevar su carrera al siguiente nivel.Se trata de la convocatoria del Promid 2025, un programa que busca favorecer la formación de posgrado de docentes de la UNER y profesores extranjeros que deseen venir a la universidad.Esta propuesta de experiencia académica internacional busca fortalecer la formación de docentes en el exterior, generar redes académicas y sumar nuevas prácticas.A través de esta línea de Promid, se podrá participar en actividades para el desarrollo académico de la institución y proyectos de investigación conjunta.Aquellos interesados en viajar al exterior o bien recibir un colega extranjero pueden acceder a más información en medios.uner.edu.ar e inscribirse hasta el 14 de abril al mediodía.

El Instituto de Investigaciones Económicas y Sociales del Consejo Empresario de Entre Ríos (CEER) elaboró un informe basado en datos oficiales del INDEC, que pone en evidencia los problemas en materia educativa, especialmente en el nivel secundario, donde se registran altos índices de abandono escolar. Además, el informe analiza el estado de la infraestructura básica en los hogares entrerrianos, incluyendo el acceso al agua potable y cloacas, la mortalidad infantil y las condiciones maternas.

El Censo Nacional de Población, Hogares y Viviendas 2022 identificó 500.660 hogares en Entre Ríos. De estos, el 78% tiene acceso a agua potable y cloacas de red, un porcentaje superior a la media nacional, que se ubica en 62%. Sin embargo, todavía persisten deficiencias: el 10% de los hogares cuenta con agua de red pero no con cloacas, mientras que otro 10% tiene acceso a cloacas pero depende de agua de pozo. Además, un 2% de las viviendas tienen acceso precario a estos servicios.

Comparando con el Censo de 2010, se observa una mejora en la infraestructura sanitaria, con una disminución de los hogares sin acceso a agua y cloacas de red. En la Región Centro, que incluye a Santa Fe y Córdoba, Entre Ríos se posiciona favorablemente con mayor acceso a estos servicios esenciales.

En 2022, la tasa de natalidad en Entre Ríos fue de 10,6 por cada 1.000 habitantes, equivalente a 15.107 nacimientos, en línea con la media nacional. Sin embargo, la tasa de mortalidad infantil alcanzó el 10,8 por cada 1.000 nacidos vivos, superando el promedio nacional de 8,4.

En comparación con 2011, la provincia redujo la cantidad de fallecimientos infantiles, aunque sigue por encima del promedio del país. En cuanto a la mortalidad materna, Entre Ríos registró en 2022 un índice de 2,6 por cada 10.000 nacidos vivos, por debajo del promedio nacional de 4.

Además, el 10% de los nacidos en Entre Ríos son de madres menores de 20 años, y un 44% de los recién nacidos tiene madres con educación inferior al secundario completo. En comparación con 2011, se observa una disminución en estos indicadores, aunque la provincia sigue enfrentando desafíos en la educación y atención de madres adolescentes.

El informe también pone el foco en la educación, donde se advierte un buen desempeño en el nivel primario, con una tasa de promoción del 95%. Sin embargo, la situación cambia en el nivel secundario, donde se registra un aumento en la repitencia y el abandono escolar, especialmente en los años intermedios (7°, 8° y 9°). Esto indica que muchos adolescentes no logran completar su educación en tiempo y forma.

Entre Ríos presenta los peores valores en promoción, repitencia y abandono dentro de la Región Centro y también a nivel nacional, lo que representa un desafío significativo para las políticas públicas educativas.

El informe del CEER destaca mejoras en el acceso a la infraestructura básica y reducciones en la mortalidad infantil y materna, pero también resalta la persistencia de problemas estructurales en el ámbito educativo y sanitario. El alto índice de abandono escolar en el nivel secundario representa un obstáculo para el desarrollo de los jóvenes y la economía provincial. Según el CEER, es fundamental reforzar políticas de acceso a la educación y mejorar la calidad de vida de la población más vulnerable para garantizar un desarrollo equitativo en Entre Ríos.

Hoy viernes a las 21:00 horas, el Cine Teatro Emilio Berisso abrirá sus puertas al estreno de “Resistiendo”, un espectáculo de artistas locales, que fusionará danza, música y actuación. 

Se trata de una obra contemporánea inspirada en canciones cargadas de esperanza y lucha social, resultado de una búsqueda colectiva entre dos músicos y dos bailarines: Ana Schtremel, “Toto” Chas, Adriana Abrigo y Mario López Bondaz, respectivamente.

“Resistiendo” explora canciones y frases célebres que hablan del amor, la resistencia y la lucha. Cada escena promete ser una transformación, con contrastes que invitarán a reflexionar sobre temas universales que siguen tan vigentes como siempre.

Esta puesta en escena única a nivel local, por la fusión de estos cuatro destacados artistas, contará con la iluminación de Beat Company, bajo la organización de Adriana y Mario Producciones.

Quienes deseen adquirir sus tickets y asegurarse un lugar en la plantea del Cine Teatro Emilio Berisso, deben contactarse con anticipación a través del celular 3455 487892.

Desde hoy sábado 21 de diciembre, la Fundación Argentina de Ovnilogía (FAO), con sede en la ciudad de La Plata, entidad que nuclea investigadores del fenómeno OVNI (Objeto Volador No Identificado) divulga un estudio titulado “¿La extremaunción de los Ovnis? El fin de una era”. Allí se hace referencia a la persistente caída de avistajes de ovnis en nuestro país, lo que es considerado por los investigadores como “la retirada de los OVNIs en Argentina”. El Pueblo y Paralelo 32 contactó al director de FAO, Luis Burgos, considerado uno de los estudiosos más serios del fenómeno ovni en nuestro país. 

Burgos elaboró la ‘Hipótesis cien’: de cada cien casos considerados ovni, 90 son fraudes o confusiones, 9 son tecnologías terrestres y sólo uno por ciento tiene niveles de extrañeza o anomalía para ser considerados fenómenos ovni. “Uno por ciento no es ‘muy poco’, porque si sumamos el uno por ciento de todos los casos registrados por la casuística argentina, peruana, uruguaya, estadounidense, europea, asiática, etcétera, vamos a tener miles de casos sin explicar”, aclaró Burgos.

Para darle mayor nivel científico a la investigación, la FAO creó el Protocolo Validar, que a través de siete premisas, establece condiciones rigurosas para que un caso sea considerado una anomalía ovni. Los que no cumplan esas condiciones quedan descartados o pasan a archivo hasta encontrar mejores pruebas.

Luego de ganar la instancia jurisdiccional en la especialidad Automotores, los estudiantes participaron en la instancia Nacional donde debieron imaginarse una empresa que realiza actividades en el sector automotriz, principalmente en el mantenimiento.

En la consigna, el municipio donde la empresa estaba radicada necesitaba la generación de una planta de verificación técnica vehicular. Las autoridades municipales se contactan para una consultoría sobre cómo debería ser dicha planta. El jefe de taller, un ingeniero mecánico automotriz con experiencia de muchos años en el trabajo de VTV y la empresa decidieron aceptar la consultoría y desarrollar el proyecto de la planta.

En una reunión de trabajo se resolvieron los procedimientos a seguir y se plantearon los problemas a enfrentar por cada uno de sus colegas. A partir del estudio de los procesos generales de los estándares de VTV, deben aconsejar al jefe de taller sobre cómo serían las distintas áreas de la planta, los equipamientos, instrumentos de medición, y herramental. De este modo los estudiantes deben desarrollar todo el procedimiento, protocolos, procesos, etapas, áreas, entre otros.

El equipo estuvo integrado por los estudiantes de 6° Santiago Gómez, Lautaro Kloster y Juan Prosik, con la tutoría del docente Andrés Centurión.

La presentación se desarrolló en el Salón Multimedial del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), dependiente del Ministerio de Capital Humano de la Nación, donde los alumnos participaron de un recorrido por laboratorios de automatización y simulación y accedieron a diferentes actividades y charlas.

Como cierre se entregaron los diplomas y medallas por parte de directivos del INET.

El viernes por la tarde, profesionales, profesores y tallerista de La Casita realizaron su cierre de año con una presentación de los trabajos que realizaron en los talleres de armador de calzado y tejido. También e expusieron los productos del taller de manualidades.

Además, se mostraron los resultados de los proyectos del Fondo de Incentivo a la Cultura, hubo proyección de un documental documental y teatro. El cierre fue con percusión y música en vivo. 

Estuvieron presentes la viceintendenta Dra. Diana Baccaro; la directora de Desarrollo Humano, Lic. Anabel Masine; la coordinadora de La Casita, psicóloga Andrea Quinteros; el director de Cultura, Prof. Andrés Ramón; y acompañaron la jornada funcionarios de diferentes áreas del municipio, familias y público en general.

Días atrás, la Escuela Popular Charrúa Etriek compartió un comunicado a través de sus redes sociales, anunciando una pausa temporal en su actividad para reformular el proyecto y darle un nuevo sentido a sus acciones. Este anuncio llega tras dos décadas de trabajo en la comunidad y responde a la necesidad de resignificar el espacio que desde 2004 ha sido un pilar cultural y comunitario.

El comunicado, titulado "20 años no es poco", hace un repaso de la historia de la escuela, señalando que en sus primeros años, el proyecto fue concebido con un claro objetivo: reconstituir los vínculos comunitarios, revertir la percepción negativa sobre la identidad indígena y promover la conciencia y asunción de la identidad nativa charrúa. Desde su creación, la escuela se dedicó principalmente a la gurisada (niños y adolescentes), pero con el tiempo, su alcance creció, abarcando también a las familias de los jóvenes participantes.

A lo largo de estos 20 años, la Escuela Popular Charrúa Etriek ofreció una amplia variedad de actividades culturales y educativas. Inicialmente, las propuestas se centraron en la práctica de música y danza, pero con el tiempo se incorporaron otras disciplinas como la literatura, las artes plásticas, la fotografía, y la producción audiovisual. Además, la escuela organizó recitales, festivales, encuentros culturales y publicaciones impresas, actividades que promovieron la expresión artística y la cohesión social en diferentes localidades de la región, como Concordia, San Salvador, Paraná, Macia, y Chajarí, entre otras.

Otras iniciativas, como la cocina y la luthería, también fueron parte de la propuesta de la escuela, que se destacó por ser un lugar de integración y socialización para las familias, al tiempo que fortalecía la identidad de la comunidad charrúa.

El comunicado también destacó que, con el paso de los años, la comunidad Charrúa Etriek se ha consolidado de manera independiente de las actividades propuestas por la escuela. De esta forma, la escuela popular ha dejado de tener el mismo sentido de pertenencia y necesidad que tenía en sus primeros años. Según las autoridades de la institución, el ciclo de la Escuela Popular Charrúa Etriek como experiencia cultural y comunitaria ha cumplido con creces su objetivo, superando las expectativas fundacionales.

Con esta reflexión, los miembros de la escuela comunicaron la decisión de dar por concluida la experiencia. Sin embargo, aclararon que el espacio físico continuará en funcionamiento. La sede, ubicada en un lugar simbólico para la comunidad, mantendrá su muestra artística permanente y estará disponible para reuniones, clases, cursos y eventos culturales íntimos, tales como recitales acústicos, exposiciones de arte y teatro, siempre con la posibilidad de que aquellos interesados soliciten el espacio con anticipación.

La pausa de la Escuela Popular Charrúa Etriek marca el cierre de una etapa de construcción cultural y comunitaria que ha dejado una huella profunda en la identidad local. Aunque el proyecto cambia de dirección, la escuela sigue abierta a nuevas experiencias y a seguir siendo un referente para aquellos que deseen conocer más sobre la cultura charrúa y su historia.

Días atrás se realizó la Asamblea Anual y elección de las nuevas autoridades de la Cooperativa Escolar "La Gerchu" para el periodo 2025, de la Escuela Secundaria N°5 "Alberto Gerchunoff", de Villa Domínguez.Según la información oficial de la institución, se encontraron en condiciones de votar 185 asociados y se presentaron dos listas, la N° 607 y la 777, imponiéndose en las urnas la 607 por 18 votos, 79 a 61. Además, el recuento de sufragios tuvo un voto en blanco, ningún voto nulo, contabilizando un total de 141 estudiantes votantes y 44 ausentes.Con la participaron estudiantes de los tres turnos del establecimiento educativo, resultó electa como nueva presidenta Karen Silva.Desde el palacio municipal hicieron llegar las más sinceras felicitaciones a todos los alumnos por el acto eleccionario llevado a cabo. “Nos parece un ejemplo democrático en el que los alumnos tienen la oportunidad de ejercer su derecho a elegir a sus representantes. A través del voto, los estudiantes pueden expresar su opinión y participar en la toma de decisiones relacionadas con el funcionamiento de la cooperadora y el destino de los recursos que se recaudan”, expresaron desde la municipalidad.

Mañana a las 19:00 en la Escuela “Remedios Escalada de San Martín” sellevará a cabo la Muestra Anual de Talleres 2024 de las escuelas municipales.Allí, los asistentes a los cursos junto a los talleristas mostrarán a la comunidadlos frutos del trabajo realizado en las más de 50 propuestas desarrolladas a lolargo de todo el año. Los productos estarán en exposición y a la venta.Para celebrar los logros y aprendizajes, habrá música, baile y desfiles. Además,se desarrollarán clases gratuitas abiertas al público de Cerámica y Cocina, de19:00 a 20:00, mientras que los estudiantes de Peluquería realizarán cortes decabello desde 17:30hs a 19:00.Convocatoria para talleres de veranoLas escuelas “Remedios Escalada de San Martín” y “Rogelio Martínez”, en elámbito de la Dirección de Educación del municipio, convocan a la comunidad apresentar proyectos para lo que serán los talleres de verano 2025.Las propuestas, tanto artísticas como de capacitación o formación en oficios,pueden estar dirigidas a niños, jóvenes y adultos, y deberán presentarse antesdel 10 de diciembre.Por consultas, dirigirse a las escuelas municipales, sitas en Matheu y Moreno, yen 25 de Mayo y Rivadavia. También pueden comunicarse con el 421378, o421166.

Este viernes, apartir de las 9:00 de la mañana, el doctor Abraham Arcushin, brindará una charla a estudiantes del nivel secundario de 5to año de la Escuela Normal Superior Martiniano Leguizamón.Según refirió Arcushin a El Pueblo, el motivo de su visita a la institución educativa es para presentar al alumnado su obra literaria “Los Manecos de la Capilla”, trabajo de investigación histórica que realizó junto con los villaguayenses Ricardo Moreyra y Susana Muchnikt.Además, destacó que la actividad no solo es contar de qué trata el libro y cuál es su contenido, sino que también cuenta con pasajes dramatizados en los cuales Abraham hace uso de su conocimiento en teatro y de sus recursos actorales para de esta forma brindar un espacio de conocimiento de la historia de nuestra región de una forma amena y entretenida al público.Ya con más de dos años de haberse publicado, el libro Los Manecos de La Capilla reúne una importante información sobre la historia de un grupo de personas afrodescendientes que llegó después de 1850 a la zona de La Capilla, actualmente Ingeniero Sajaroff.La obra cuenta la historia de Manuel Gregorio Evangelista, a quien se lo conoció en ese entonces como “Maneco”, de ahí que a sus descendentes se lo conozcan como “Los Manecos”, quienes huyeron de la esclavitud en el sur de Brasil y se refugiaron en nuestro departamento donde no solo encontraron la libertad, sino que también aprendieron y compartieron su cultura con las poblaciones de criollos y judíos que habitaban el lugar.Tanto Arcushin, como los otros autores, han presentado esta obra literaria en diversas partes de la provincia, siempre con un importante marco de público. En línea con esto, Abraham contó que días atrás este periplo de llevar a los manecos por todo Entre Ríos, puso en escena su representación en el salón de la Asociación Israelita de Paraná, en esta oportunidad acompañado por pasajes musicales de su hijo Alejandro y su nieto Marcos Arcushin.

Con un emotivo acto en la sede Concepción del Uruguay, la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER) celebró el viernes su colación 2024. Más de 1200 profesionales realizaron su juramento en una ceremonia que destacó los valores de la educación pública y de calidad, acompañados de familiares, amigos y la comunidad universitaria.Al inicio de la actividad, Claudia Fernández (egresada de la Licenciatura en Instrumentación Quirúrgica) y Rocío Penco (de Medicina) ofrecieron unas palabras en representación de sus compañeros, agradeciendo al personal de la facultad y resaltando su rol transformador no sólo en la formación académica, sino también en la construcción de valores éticos y de responsabilidad profesional: “Celebramos el rol de nuestra universidad pública, que nos permiteaprender, equivocarnos y transformarnos en profesionales que trabajen por una sociedad más justa e inclusiva”.Luego, llegó el momento más emotivo y central del evento: la jura de los nuevos profesionales de la salud de diversas carreras, que incluyó a quienes completaron la Licenciatura en Instrumentación Quirúrgica, el Ciclo de Complementación Curricular de la Licenciatura en Instrumentación Quirúrgica a distancia, la Licenciatura Binacional en Obstetricia, el Ciclo de Complementación Curricular de la Licenciatura en Obstetricia a distancia, la Tecnicatura y Licenciatura en Salud Ambiental, Enfermería Universitaria, Licenciatura en Enfermería, Licenciatura en Kinesiología y Fisiatría, Tecnicatura Universitaria enPromoción de la Salud, Medicina, el Ciclo de ComplementaciónCurricular de la Licenciatura en Diagnóstico por Imágenes, la Tecnicatura en Laboratorio de Análisis Clínicos, la Especialización en Salud Social y Comunitaria y la Maestría en Salud Familiar y Comunitaria. Todos ellos asumieron, y en algunos casos renovaron, el compromiso de ejercer su profesión con responsabilidad y respeto por los valores humanos y profesionales.Además, se realizaron reconocimientos especiales, que incluyeron distinciones a los mejores promedios de las carreras de grado y pregrado, así como a quienes finalizaron la Especialización y la Maestría en Salud Familiar y Comunitaria. También se destacó a tres integrantes de la comunidad académica por sus logros deportivos: Milagros Pereyra, estudiante de Medicina y Campeona Mundial enBochas en Turquía; Antonella Reding, graduada de Kinesiología yFisiatría e integrante de la selección nacional de rugby Las Yaguaretés; y Silvina Crosa, profesora de Kinesiología y Fisiatría, Campeona en la Copa del Mundo de Aguas Heladas y Sudamericana de Aguas Abiertas Frías.En su mensaje final, el decano Gregorio Etcheverry puso de relieve que “ser buenos profesionales no solo implica adquirir conocimientos técnicos, sino también cultivar valores como la humildad, el respeto y el compromiso con la sociedad”. Además, destacó el trabajo interinstitucional que realiza la facultad para garantizar el derecho a una educación pública, gratuita y de calidad.El acto, transmitido en vivo a través del canal de YouTube Facultad de Ciencias de la Salud Oficial, permitió la participación virtual de egresados, familiares y amigos desde diversas localidades del país. De este modo, la Facultad de Ciencias de la Salud de la UNER continúa consolidando su rol como agente transformador de la sociedad, celebrando un nuevo paso en la vida de sus graduados.

El pasado 9 de noviembre, Argentina celebró el Día de la Maestra Rural, una fecha dedicada a honrar la vocación y el compromiso de quienes llevan educación a las zonas más remotas del país. Esta conmemoración recuerda el nacimiento de Rosario Vera Peñaloza, destacada educadora y pedagoga, quien dedicó su vida a la enseñanza en ámbitos rurales.En este marco, Virginia Questa, maestra con 29 años de trayectoria en la docencia rural, compartió con El Pueblo sus experiencias, desafíos y los momentos que la marcaron en su carrera. Desde su infancia en Cantina Bonaldo, distrito de Raíces Oeste, Virginia creció inmersa en el contexto rural, lo que moldeó su vocación desde temprana edad.“Siempre trabajé en zona rural. Pocas veces hice suplencias en escuelas de la ciudad, siempre me gustó el campo, a pesar del esfuerzo adicional que implica. Es un entorno con muchos desafíos, pero los vínculos que se generan son únicos”, expresó.El sacrificio detrás de la vocaciónActualmente, Virginia enseña en la Escuela N°19 “Mariano Moreno”, en Lucas Sud Primera, a 35 kilómetros de Villaguay. Su recorrido diario incluye 20 kilómetros por caminos de ripio y 15 más por calles de tierra. “A veces viajo a dedo o en moto, pero si la lluvia complica los caminos, siempre hay un padre dispuesto a llevarme”, comentó.En esta pequeña escuela multigrado, Virginia enseña a ocho alumnos desde nivel inicial hasta quinto grado, creando un ambiente que describe como una gran familia. “El docente rural pasa a ser parte de las familias de los niños. Es un ida y vuelta de afecto y conocimientos que enriquece tanto a los alumnos como a uno mismo”, destacó.Desafíos únicos y recompensas invaluablesVirginia recordó los tiempos en los que vivió en las escuelas, en contextos sin energía eléctrica ni teléfonos móviles. “No todos están preparados para trabajar en el campo.La soledad y los atardeceres gigantes pueden ser abrumadores. La nostalgia de la familia pesa, pero la vocación es más fuerte”, reflexionó emocionada.A pesar de las dificultades, la maestra destacó la satisfacción de ser recibida conabrazos y flores por sus alumnos. “Ese amor puro, el contacto con la naturaleza y la posibilidad de dejar una huella positiva en la vida de los niños hacen que todo valga la pena”, concluyó.El legado de la maestra ruralVirginia es un ejemplo vivo de los valores que se celebran cada 9 de noviembre:dedicación, sacrificio y amor por la enseñanza en los rincones más alejados del país. Su historia, como tantas otras, refleja la importancia de la educación rural como puente hacia un futuro lleno de posibilidades para las comunidades rurales entrerrianas.